近日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，明确2026年将深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为，充分保障户外活动时间，切实减轻学生用眼负担。这一工作部署，释放出以刚性约束护航学生健康成长的鲜明信号，切实推动“健康第一”教育理念落地见效，促进学生身心健康、全面发展。
长期以来，体育课被挤占、“课间十分钟”静悄悄似乎成了不少学校的常态。一边是课表上看似规范的体育课安排，另一边却是临时调整课程；明里是下课后休息十分钟，暗里却是久坐课堂。这种“阴阳课表”、占用课间时间的现象，不仅让体育课沦为形式主义，也进一步加深部分学校和地方唯分数论的教育惯性，忽略了孩子成长中所需要拥有的健康体魄。
户外活动、体育锻炼正是锻造健康体魄的关键。适量强度的体育锻炼不仅有助于提升学生的心肺功能、肌肉力量，还能有效增强其注意力、记忆力和认知灵活性，能更好地提升学习能力。同时，系统性的体育活动在控制近视率、肥胖率以及提升身高、肺活量等指标上也有所帮助。此次教育部“动真格”，从“严防”“严查”，再到对各阶段学生的精准聚焦，让强健体魄从“口号”变为可落地的行动指南，使“健康第一”从理念倡导演变为可监督、可评估的行动标准，为学生走出教室、拥抱阳光提供有力保障。
体育锻炼只是第一步。让学生“身上有汗、眼里有光”，更需系统重塑教育观念与校园生态。教育部发布的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》中，涉及教室采光照明、课桌椅高度、食堂营养配餐、心理健康服务等，健康校园建设不是依靠单一的形式，而是全方位解决影响学生身心健康的环境因素。更重要的是，要扭转教育评价导向，将学生体质健康、近视率等指标纳入考核的“硬指标”，打破“唯分数论”的观念，让学校敢放手、愿投入，真正把体育课堂、“课间十分钟”还给孩子，为孩子创造良好的健康成长环境。
少年的健康体魄是国家未来发展的基石。只有将“健康第一”从理念转化为制度约束和行动自觉，才能筑牢这一基石。唯有让监管落地、教育理念转变、多方协同发力，才能让孩子走出教室，奔向操场，在阳光下舒展身心，让他们拥有聪慧的头脑，也具备强健的体魄、明亮的眼眸。（评论员 谢伊然）
