8月9日，在荆门市凤凰湖湿地公园，《你好！凤凰湖》湿地自然教育系列课程第二课——“小小水文侦探”亲子探秘活动举办。20组“环保小先锋”手持“任务卡”，化身小侦探走进湿地，近距离观察水文变化，沉浸式学习护水知识，以小小行动接住环保接力棒。这一接地气的亲子实践活动，生动诠释了生态保护也要“从娃娃抓起”，通过志愿活动、具体行动，在潜移默化中引导青少年厚植保护生态的自觉。
生态保护的意识和行为习惯不是与生俱来的，也不是仅通过课堂教育就能养成，需要多引导孩子亲近自然、实地感悟、动手参与、逐步培养。此次亲子实践活动，把课堂搬到自然湖畔，引导孩子亲自观察水质、识别水生植物、了解湿地功能，实现了在观察中认知、在实践中认同，让绿色理念入脑入心。青少年阶段是一个世界观、价值观和良好生活习惯养成的关键时期，同时也是生态文明素养培育的关键时期。从小种下生态保护的种子，才能让每一个青少年形成尊重自然、热爱自然、守护自然的行为自觉，使未来的生存环境更加美丽适宜。
让青少年参与环保实践，是生态文明建设的重要抓手。青少年思维活跃、接受能力强，是生态文明建设最有活力的传播者和守护者。通过实践教育，青少年能够直观认识河湖湿地的生态价值，深入理解水资源保护、生物多样性保护、人居环境治理的重要意义，变“旁观者”为“参与者”，树牢主人翁意识。同时，亲子共学的活动形式，进一步畅通了家校社共育链条，让孩子在实践中收获环保新知，让家长在陪伴中重塑生态理念，带动整个家庭形成绿色低碳环保的生活方式，弘扬文明新风。
守护青山绿水，需久久为功。当前，青少年的生态实践活动形式还不够丰富、覆盖面有限、长效机制还不够完善，要让环保理念内化于心、外化于行，需要常态化坚持、系统化推进，生活化落地，持续深化青少年生态实践教育。
盘活本土生态资源，打造多样实践课堂。比如，荆门可以依托凤凰湖湿地、龙泉公园、圣境山生态旅游区、仙居河湿地公园等自然载体，开发水文探秘、湿地科普、绿植养护、河湖巡查等主题实践课程，有机整合各类自然资源，推出系列课程，让青少年从了解本地生态环境开始，常态化学习实践提升。
健全家校社协同机制，构建全方位育人体系。中小学应将生态文明教育深度融入德育课程和课后实践，每个家庭应主动承担起培育责任，家长要做好示范、当好表率，乡镇（街道）、村（社区）应多打造提供公益平台、研学阵地、志愿岗位，形成课堂教学+户外实践+志愿服务的培育链条，为青少年健康成长提供全面保障。
融入日常生活实践，形成生态保护自觉。积极引导青少年从“参与活动”向“主动守护”转变，从活动体验到日常践行转变，自觉参与校园护绿、社会保洁、生态宣讲、文明劝导等志愿服务活动，从节约一滴水、爱护一株草、善待一只动物、守护一方净土开始，让保护生态环境成为日常习惯。
青山绿水育新人，少年不负好山河。抓好青少年生态实践，就是守护城市绿色未来，只有从小培育、从细落实、从常坚持，才能让生态保护代代相传，为人与自然和谐共生注入源源不断的青春力量。（韩博涛）
